RYTHMES ET TRANSITIONS
Au cours d’une journée, les enfants parcourent l’ensemble de l’établissement: de la cour à la cantine, de la classe à la cour et entre classes. Dans le cadre du projet, nous proposons de valoriser ces séquences de transition en privilégiant des atmosphères végétales évolutives soit en renforçant la présence d’un paysage pré-existant de qualité, soit en mettant en place de nouveaux rapports physiques et visuels avec le paysage.
CONTACT NATURE
Cet ensemble d’archipels créé une série d’interstices paysagers variés (forêt, jardin faille, parvis, plate-forme, ...).
La mise en place du nouveau bâtiment est une occasion de renforcer la qualité de certains interstices par une ouverture plus importante des bâtiments existants par rapport à la lumière naturelle et par un rapport direct des enfants sur les différents jardins.
Les classes, le restaurant, le dortoir ne sont plus hermétiques mais s’ouvrent sur le paysage intérieur.
